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中考复习专项——病句修改word免费下载

您现在的位置:当代文学 > 当代文学时间2019-05-20 11:50 来源:本站

(二)进入面试人员资格审查(三)笔试结束后,根据笔试成绩,由县招聘领导小组对拟进入面试人员进行现场资格审查和确认。根据招聘岗位计划和笔试成绩,由高分到低分依次确定面试人员名单。其中,招聘岗位9人以下的按1:3的比例,10-13人统一为28人,14人以上的按1:2的比例依次确定面试人员名单;若进入面试人员最后一名成绩相同者,均进入面试。进入面试人员名单在巨野县人民政府网(http://)公布。

    记得有一次,那是一个风和日丽的下午,我和伙伴们在外面你追我赶,正玩的兴奋,上课铃声却无情地响起,“叮铃铃,叮铃铃”像赶人似的叫我们快回教室。伙伴们只好放弃这场火爆的游戏,和其他同学你拥我挤地涌向教室。过了一会儿,胡老师捧着书急匆匆地走进来,站在门口,扫视了一下五十三张认真的脸,方才踏上讲台。放好书,一个华丽的转身,便在漆黑的黑板上写出两个字:“方向”,这几个字可真谓龙飞凤舞,大有在王羲之笔下的字。“好,我们今天要上新课!”洪亮的声音传满整个教室,令同学们不禁挺了挺背,聚精会神起。

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中考专项复习修改病句一、教学目标:、学会发现现代汉语中的病句。

、学会分析病句产生的原因,掌握几种常见的病句类型。 、学会修改病句,在语言的运用中避免出现病句。 二、教学重难点:重点:学会分析病句产生的原因,掌握几种常见的病句类型。 难点:掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。 三、教学设想:课前布置预习,让学生搜集病句并根据病因进行归类,以此确定授课的重点和难点。

上课时,先以一个笑话导入,激起学生的兴趣,让下面的环节更加顺畅。

然后出示一些名人病句,归纳辨别句子正误的方法。 接着展示学生作业中有代表性的病句,通过学生的分析归纳几种常见的病句类型。

最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型,讲授过程中注重规律的摸索,方法的指导,并借助多媒体把练落到实处。 教学过程:一、导入新课师:同学们,喜欢听笑话吗今天我给大家带来一则笑话,请大家可别把肚子笑疼了。

某校有大、小两食堂。

大的为学生用,小的为老师用。

因为小食堂菜好味棒,许多学生便跑到小食堂买饭,常弄得老师吃不上饭。

为此,小食堂门口贴出一则告示:经研究决定,本食堂专卖老师,考虑实际情况,也卖学生。 但要卖完老师,再卖学生,卖完为止。

这则笑话,真是让人啼笑皆非。

其实在我们生活中,也经常有人因为表达不当,老说病句而闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。 这节课,我们就一起来探讨如何修改病句。 二、查找病句(一)、课件出示名人病句,辨别句子正误师:要修改病句先得正确辨别病句。

也就是说一句话摆在你面前,你先得判断出它的表达是否正确。 现在就请大家看看屏幕上的这几句话,它们的表达都正确吗、个秋天呵,正是中国电视第个华诞。

―――赵忠祥年获优秀节目主持人感言、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。 ―――周涛年获优秀节目主持人感言、一瞬间的激动过后,我开始拥有一种深深的担忧。 ―――白岩松《痛并快乐着》、(甘肃敦煌鸣沙山下月牙泉畔)漫天的飞沙,难道从未把它填塞半夜的飓风,难道从未把它吸干―――余秋雨《沙原隐泉》(二)分析病因并修改师:光会找病句还不够,这只是完成修改病句的第一步。

修改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。 病句常见的病因有几种类型呢师:根据几位同学的回答,我们发现,病句有九种常见类型,分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。 从同学们搜集的病句中,那么,接下来,我们就来重点了解这九种类型的病句。

三、病句类型、成分(份)残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。 按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。

知道缺什么成分,才可以对症下药进行修改。

如:A、看了这部电影,受到了深刻的教育。

B、听了老师的一番话,很受教育。 C、通过游览长城,使我受到了教育。 、用词不当(褒、贬、范围、大小)说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要,分辩一些近义词的细微差别,否则就会犯用词不当的毛病。 如:A、小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。 B、现在市场上商品的数量大大提高了。

C、在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 、搭配不当句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。 如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。 如,A、狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。

B、我的家乡是株洲市人。 C、联欢会上,同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。 D、那五只马全分给孙老头。 E、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。 、词序混乱要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。 如:A、语文对我很感兴趣,我上语文课总时特别专心。 B、老师介绍了许多张海迪的事迹。

C、陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。

D、,他跳下池塘,来到池边,一会儿游过去了E、全校学生认真讨论和并学习了《中学生守则》的内容。

、指代不明说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。 如:我、你、他、它、这、那等等。

但是代词不能滥用。 如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。 如:A、中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。 B、动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物,我特别喜欢它。 C、我要炒肉丝。 D、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

、重复啰嗦。 (重复累赘)句子既要完整、正确,又要简洁、明了。 不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。 如:A,爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 B、树上结满了许多又红又大的苹果C、老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。

D、张大爷头上的头发全白了。

、分类不当有时候,人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错误。

如:A、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

B、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

C、我带了课本、笔、纸等文具,按时到校。 、逻辑错误(或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱)如:A、班里的同学基本都交作业了。 B、这次到会的只有七十二人左右。

C、我今天上午看了一天的书。

D、他那红润的脸蛋就像盛开的梨花。 E、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。

F、汽车在蜿蜒的山道上疾驰,如离弦之箭一般。 、用错关联词复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。

如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句。

如:A、弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻道理。 B、王强虽然学习好,但是热爱劳动。

四、总结同学们,实践证明,病句是无限的,病句的类型是有限的。 掌握病句的类型对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三、触类旁通的作用的。 所以,大家一定要把这九种常见的病句类型牢牢记住。

只有找准病因,你才能对症下药,正确的修改病句。 精题精练一修改病句。 活字印刷术是我国古代的四大发明。

今天的作业我基本全部做完了。

昨天傍晚下了整整一夜的雨。

我估计他这次一定不会来了。 秋天的田野里,到处能看见成熟的果实和芳香。

每个少先队都愿望为集体做好事。 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

我的写字台上一只小泥猴。

我经常回忆起过去的往事。

《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。

这篇作文的词汇句子都很通顺。 今天的讨论会上,于主任首先第一个发言。

看了精彩的节目,观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。 少先队员们积极响应学习雷锋在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 听到这个消息,我小声地议论起来。

前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 因为他有很大进步,但是老师表扬了他两个新旧社会的变化真大啊!这是有趣的一本神话故事书。 六、布置作业以四人小组为单位,每个小组抽选一种病句类型出道题目,然后全班交流。

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