当代文学

人教版二年级《爱迪生救妈妈》教学设计之三,教案

您现在的位置:当代文学 > 当代文学时间2019-06-10 11:22 来源:本站

人教版二年级《爱迪生救妈妈》教学设计之三,教案

◆您现在正在阅读的《爱迪生救妈妈》教学设计之三文章内容由收集,本站地址:,版权归原作者所有.!《爱迪生救妈妈》教学设计之三  学习目标   1、会认11个生字,会写9个生字。

   2、通过指导学生有感情地读课文,培养学生对语言的感悟能力。    3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。

  学习目标:   1、会认11个生字,会写9个字。

   2、正确流利有感情地朗读课文。

在朗读中感悟,并注意积累词句。

   3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。   教学重点难点   1、通过朗读理解本课的内容。

   2、认识“迪、检”等11个生字,会写“油、团”等9个字。

  教学时间:两课时  课前准备:制作认读生字和课文插图的幻灯片。

四面镜子。

  教学设计                                                   第一课时  一、谈话导入。

  爱迪生是世只是闻名的发明家,他一生约有两千多项创造发明,为人类做出了巨大在贡献。 你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。

(板书课题,齐读课题)  二、初读课文,自主识字。

  1、自读课文,边读边画出生字。   2、想办法把生字学得又快又轻松,在小组内交流一下。   3、小组推荐识字好办法,介绍给同学们。

  4、出示幻灯片,多种方法检查学生认读生字情况。

  三、朗读感悟,理解课文。

  1、师范读课文,生感知全文内容。   2、生自由读课文。

要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。

  让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。

  3、交流感悟。

  通过读课文,找出哪些是直接描写爱迪生的,哪些是间接描写爱迪生的,在小组内交流。

  4、检查交流情况。

  5、实践感悟。

  (1)出示课文插图的幻灯片,引导学生思考:“恍然大悟”是什么意思?爸爸为什么“恍然大悟”?  (2)出示镜子,找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”  (3)分角色朗读课文。   四、布置作业。   1、同学自由组合,根据课文内容编成小品演一演,进一步体会人物的心理变化。   2、阅读有关爱迪生的书籍。

                   。

回到顶部