当代文学

第五届全国教育改革创新典型案例推选活动

您现在的位置:当代文学 > 当代文学时间2019-07-08 11:27 来源:本站

第五届全国教育改革创新典型案例推选活动

【实施过程】(一)加强普职融通改革顶层设计。

一是出台了《深化普职融通育人模式改革工作的意见》,在普高与中职、普高与高职、义务教育与中高等职业教育、特殊教育与中高等职业教育之间构建通畅的适合学生职业生涯发展的4条通道,使普职融通育人模式改革涵盖学生各个学段。 二是制定《普通高中与市属高职院校普职融合贯通改革试点工作方案》,在普高开设实践技能类选修课程,建设适用于普通高中通识课程的校本教材,在高职建设普通高中选修课程实践基地,培养普高选修课程教师团队,探索普高与高职融合贯通的办学模式五个方面提出了试点任务。

(二)加强普职融通课程建设。

一是保障校内课时。

开设职业教育课程,其中至少1/3为综合实践课程,作为社会实践成绩记入学生毕业档案。 二是拓展校外资源。

利用职业学校课程和设施资源以及各种社会教育资源,组织学生到驻石各职业学校进行观摩学习,并到企事业单位、有关行业进行社会实践,有计划地在选修课中开设系列职业体验课程、通用技术课程等,提高学生的综合素质与职业能力。

三是加强课程建设。

在8所中等职业学校试点开设了普职融通实验班,共同研究制定普职融通课程体系,实验班除安排职业课程外,还探索开设普通高中课程。

(三)建立普职学生互转互通试点。

一是中职学校可申请到普通高中对应年级就读,参加全市统一组织的普通高中一年级期末考试,文化课成绩达到试点普高一年级全体学生的平均分数,可转入试点普通高中就读,注册普通高中学籍。

二是普高学生可选择适合的专业方向或专业,转入中职学校就读。 三年来,普职融通互转互通6次,普高转职高233人,职高转普高143人。

(四)鼓励普职学校资源共享。

一是普职学校共享硬件设施,为培养学生文化素养、人文素养、综合实践能力和创新能力提供物质条件。

二是建立普职融通课程平台,普职学校共享课程资源。

普职学校制订学校间教师交流计划,双方学校开设选修课程,优秀师资分别到普通高中和中职学校授课。

回到顶部